VARIEDAD DEL CONOCIMIENTO: septiembre 2013

GUIA DE PROYECTOS INSTITUCIONALES I

PRIMER: SEMESTRE CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014 TURNO: VESPERTINO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________GRADO Y GRUPO N.L.

1. Es la distinción de cualquier tipo entre cualquier persona, animal, o cosa y su semejante. Se refiere al ente que existe como idéntico a sí mismo en todo tiempo y espacio.

2. Es el resultado de la historia, valores, ritos, mitos organización y estrategias.

3. Identifica una de las necesidades básicas necesidad básica del ser humano.

4. Se establece a largo plazo, que se quiere hacer y hasta donde se quiere llegar, es la imagen futura de cualquier institución o empresa.

5. Identifica a que se refiere el motivo, propósito y fin; es la razón de ser de una empresa.

6. Ser una institución de alto desempeño en la formación integral de jóvenes bachilleres, a través del compromiso, la responsabilidad y el respeto a fin de incidir en el ingreso al nivel superior, en su desarrollo personal y profesional.

7. Proporcionar un servicio educativo de calidad, con calidez para favorecer la formación de competencias (genéricas y específicas) a través del desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, a fin de elevar los indicadores de eficiencia institucional.

8. Ubica los valores más importantes para tu institución son:

9. Es la actitud que implica las consideraciones hacia sí mismo y hacia los demás.

10. Identifica a que corresponde la práctica, de una cultura personal al responder con habilidad ante los compromisos inherentes al desarrollo personal y profesional.

11. Es aceptar que los sujetos poseemos diferentes individuales, las cuales se reflejan en el respeto a las diversas opiniones, creencias, culturas, conocimientos, capacidades y discapacidades.

12. Los seres humanos necesitan de estas para el buen funcionamiento de las relaciones sociales y el bienestar común ya que todos somos seres sociales.

13. Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Hacer uso adecuado de las instalaciones y servicios que ofrece la escuela, respetando las normas, manuales y reglamentos que rigen, en la utilización de dichas instalaciones.

14. Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Portar su credencial, que lo acredite como estudiante de la institución y mostrarla cuando se solicite.

15. Ubica a que se refiere el siguiente ejemplo. Reporte con registro para su seguimiento y citatorio para el padre o tutor.

16. Señala a que corresponden estas normas de convivencia que permiten y regulan las relaciones entre los integrantes e tu escuela, las encontramos en:

17. Es lo que hace que uno sea sí mismo y no otro, permitiendo que los demás reconozcan a la persona, su forma de ser especifica y particular.

18. Elige a que corresponde la referencia al aspecto exterior o apariencia del sujeto.

19. Es el proceso de ser justo con las mujeres y los hombres, introduciendo medidas para compensar las desventajas históricas y sociales.

20. Cuando un hombre recibe el mismo trato, el mismo salario, y las mismas oportunidades en una empresa.

21. Es la defensa de valores propios de una comunidad, la lealtad de los ciudadanos o los intereses de la nación o del país.

22. Es el amor a la patria y el orgullo nacional que permite la construcción de identidad.

23. Este símbolo patrio se redacto en 1854, por Francisco Gonzales Bocanegra y Jaime Nuno es importante ya que nos da identidad como mexicanos.

24. Es importante ubicar el medio geográfico del Estado donde vives, cuantos municipios conforman el estado de México.

25. Identifica quien es el actual gobernador del estado de México.

26. Ubica algunos municipios que forman parte del estado de México.

27. El zoológico de Zacango es una zona turística que se encuentra en:

28. Esta rama de la filosofía se encarga del estudio de los valores:

29. Se refiere una regla de conducta obligatoria que permite convivir a los sujetos en sociedad:

30. En una fiesta se reunieron los dos socios de una empresa, cada uno con su esposa, seis de sus empleados con sus esposas y tres niños por cada familia de los empleados ¿cuántos fueron en total a la fiesta?

31. Este tipo de inteligencia es definida como la habilidad para alcanzar el éxito en tres dominios o dimensiones.

32. La solución de problemas tiene un carácter de tipo

33. El fracaso es temporal, el verdadero fracaso consiste en no hacer

34. Es la capacidad de distinguir los componentes esenciales de un todo

35. Es conocido como el proceso dirigido que permite solucionar problemas, esto es la actividad que mueve al sujeto o trata de moverlo a través de una serie de pasos a un estado deseado.

36. Es la capacidad para solucionar problemas y realizarlos mediante innovaciones positivas para sus fines.

37. Es definida como un situación anticipada que requiere respuestas por parte de la persona, para un funcionamiento adaptativo cuyas variables u opciones no están disponibles o identificables, debido a las barreras u obstáculos.

38. El objetivo, planteamiento y restricciones, son claros y el campo de acción es limitado.

39. El objetivo y el planteamiento son ambiguos o inexistentes, el campo de acción es ilimtado.

40. Los resultados son inciertos, los componentes están a la vista pero las alternativas no son previsibles.

41. Se utilizan en el ámbito académico o escolar

42. Utilizan el pensamiento divergente, son de oposición o contrariedad

43. Utilizan el pensamiento divergente, son no estructurados

44. Es una habilidad que se requiere para solucionar problemas de razonamiento

45. Es el pensamiento que se mueve en varias direcciones

46. Es una situación difícil de resolver.

47. Para resolver un problema, lo primero que se tiene que hacer es:

48. El siguiente paso para solucionar un problema es:

49. Para considerar que un problema está resuelto se llega a:

50. Es cuando un individuo se siente valioso y capaz.

51. Es cuando un individuo se siente inepto, inseguro y poco valioso.

52. Es la forma en que pensamos, sentimos y actuamos en la vida, la manifestamos con el manejo de nuestras emociones.

53. Es el buen funcionamiento fisiológico de nuestro organismo.

54. Significa más allá del conocimiento.

55. Identifica a que se refiere el conocimiento que se genera a través de las operaciones mentales.

56. Identifica a que inteligencia corresponde el desarrollo del conocimiento a través escuchar:

57. Genero mi conocimiento practicando, manipulando y experimentando.

58. Concierne al examen y evaluación de las creencias y acciones, es un pensamiento razonable que se centra en lo que decidimos creer o hacer.

59. Es un conjunto de habilidades que tienden a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar, generalmente se clasifican en genéricas y especificas.

60. Es una habilidad cognitiva que se tiene que desarrollar en las habilidades matemáticas: