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PRIMER
EXAMEN EXTRAORDINARIO
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SEGUNDO EXAMEN EXTRAORDINARIO
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TERCER
EXAMEN EXTRAORDINARIO
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|||
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CRITERIOS
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PORCENTAJE
%
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CRITERIOS
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PORCENTAJE
%
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CRITERIOS
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PORCENTAJE
%
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Examen
|
30%
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Examen
|
30%
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Examen
|
30%
|
|
Variantes:
Libro impreso con pasta hecha en imprenta.
Contenido:
Portada
Contraportada
Dedicatoria
Introducción
Índice
Justificación de texto.
Ortografía
Referencias bibliográficas
Sinopsis.
Exponer el libro.
Arreglar el espacio para el café literario.
|
60%
10%
|
Variantes:
Libro impreso con pasta hecha en imprenta.
Contenido:
Portada
Contraportada
Dedicatoria
Introducción
Índice
Justificación de texto.
Ortografía
Referencias bibliográficas
Sinopsis.
Exponer el libro.
Hacer publicidad sobre la importancia de la lectura.
|
60%
10%
|
Variantes:
Libro impreso con pasta hecha en imprenta.
Contenido:
Portada
Contraportada
Dedicatoria
Introducción
Índice
Justificación de texto.
Ortografía
Referencias bibliográficas
Sinopsis.
Exponer el libro.
Entregar biografías de los escritores mexicanos más importantes.
|
60%
10%
|
|
Sumatoria
|
100 %
|
Sumatoria
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100%
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Sumatoria
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100%
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miércoles, 16 de julio de 2014
CRITERIOS PARA EVALUAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE CREATIVIDAD APLICADA
CRITERIOS PARA EVALUAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II
PRIMER
EXAMEN EXTRAORDINARIO
|
SEGUNDO EXAMEN
EXTRAORDINARIO
|
TERCER
EXAMEN EXTRAORDINARIO
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|||
CRITERIOS
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PORCENTAJE %
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CRITERIOS
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PORCENTAJE
%
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CRITERIOS
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PORCENTAJE %
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Examen
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30 %
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Examen
|
30%
|
Examen
|
30%
|
Variantes:
1.
JCLIC (ROMPE CABEZAS O MEMORAMA
CON FOTOGRAFÍAS DE LA ESCUELA Y DONDE
SALGA EL ALUMNO.
2.
PROGRAMA PARA GRABAR VOZ (EL
ALUMNO DEBE GRABAR EN SU CELULAR DE MANERA INDIVIDUAL LA HISTORIA DE LA ESCUELA, SU MISION,
VISIÓN, LOGROS Y SERVICIOS QUE
OFRECE LA INSTITUCIÓN
3.
VIDEOJUEGO EN POWERPOINT (EL
ALUMNO DEBE CHECAR LOS TUTORIALES EN YOU TUBE PARA DISEÑAR UN VIDEOJUEGO EN
POWERPOINT)
4.
VIDEOJUEGO EN GAME MAKER (EL
ALUMNO DEBE DESCARGAR EL PROGRAMA EN SU COMPUTADORA Y DISEÑAR EL VIDEOJUEGO)
5.
BLOG (EL BLOG DEBE TENER EL
NOMBRE DE LA ESCUELA, CON FOTOGRAFÍAS DE LA INSTITUCIÓN, SU HISTORIA, MISIÓN
VISIÓN, LOGROS Y SERVICIOS, AGRAGAR FOTOGRAFÍAS CON EL GOOGLE MAPS)
6.
MAQUETA DE REDES BIEN
PRESENTABLE CON INFORMACIÓN)
7.
COPIAS DEL LIBRO TODAS
CONTESTADAS Y CON LOS SELLOS ORIGINALES.
EL LUMNO DEBE
LLEVAR COMPUTADORA
CON LOS PROGRAMAS
DESCARGADOS.
EL TOTAL DE VARIANTES ES DEL 70%
EL EXAMEN ESCRITO SE PRESENTARÁ EN LA FECHA
INDICADA POR LA DIRECCIÓN ESCOLAR.
LAS ACTIVIDADES SE PRESENTARÁN EN CLASES DEL
23 AL 27 DE JUNIO DEL 2014.
|
10 %
10%
10%
10%
10%
10%
10%
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Variantes:
1.- JCLIC (ROMPECABEZAS O MEMORAMA CON FOTOGRAFÍAS DE LA ESCUELA Y DONDE SALGA EL ALUMNO
2.- PROGRAMA PARA GRABAR VOZ (EL ALUMNOS DEBE GRABAR EN SU CELULAR DE
MANERA INDIVIDUAL LA HISTORIA DE LA ESCUELA, SU MISION, VISIÓN, LOGROS Y
SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN.
3.- VIDEOJUEGO EN POWERPOINT (EL ALUMNO DEBE CHECAR LOS
TUTORIALES EN YOU TUBE PARA DISEÑAR UN VIDEOJUEGO EN POWERPOINT)
4.- VIDEOJUEGO EN GAME MAKER (EL ALUMNO DEBE DESCARGAR EL
PROGRAMA EN SU COMPUTADORA Y DISEÑAR EL VIDEOJUEGO)
5.- BLOG (EL BLOG DEBE TENER EL NOMBRE DE LA
ESCUELA, CON FOTOGRAFÍAS DE LA INSTITUCIÓN, SU HISTORIA, MISIÓN VISIÓN, LOGROS
Y SERVICIOS, AGREGAR FOTOGRAFÍAS CON
EL GOOGLE MAPS)
6.- MAQUETA DE REDES BIEN PRESENTABLE CON
INFORMACIÓN)
7.- COPIAS DEL LIBRO TODAS CONTESTADAS Y CON
LOS SELLOS ORIGINALES.
EL
ALUMNO DEBE
LLEVAR
COMPUTADORA CON LOS PROGRAMAS
DESCARGADOS.
EL
TOTAL DE VARIANTES ES DEL 70%
EL
AXAMEN ESCRITO SE PRESENTARÁ EN LA FECHA INDICADA POR LA DIRECCIÓN.
LAS
ACTIVIDADES SE PRESENTARÁN EN HORARIOS DE CLASE CON LOS ALUMNOS DE PRIMER
SEMESTRE Y SE DARÁ UNA EXPLICACIÓN A LOS ALUMNOS.
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10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
|
Variantes:
1.- JCLIC (ROMPECABEZAS O MEMORAMA CON FOTOGRAFÍAS DE LA ESCUELA Y DONDE SALGA EL ALUMNO
2.- PROGRAMA PARA GRABAR VOZ (EL ALUMNOS DEBE GRABAR EN SU CELULAR DE
MANERA INDIVIDUAL LA HISTORIA DE LA ESCUELA, SU MISION, VISIÓN, LOGROS Y
SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN.
3.- VIDEOJUEGO EN POWERPOINT (EL ALUMNO DEBE CHECAR LOS
TUTORIALES EN YOU TUBE PARA DISEÑAR UN VIDEOJUEGO EN POWERPOINT)
4.- VIDEOJUEGO EN GAME MAKER (EL ALUMNO DEBE DESCARGAR EL
PROGRAMA EN SU COMPUTADORA Y DISEÑAR EL VIDEOJUEGO)
5.- BLOG (EL BLOG DEBE TENER EL NOMBRE DE LA
ESCUELA, CON FOTOGRAFÍAS DE LA INSTITUCIÓN, SU HISTORIA, MISIÓN VISIÓN,
LOGROS Y SERVICIOS, AGREGAR FOTOGRAFÍAS
CON EL GOOGLE MAPS)
6.- MAQUETA DE REDES BIEN PRESENTABLE CON
INFORMACIÓN)
7.- COPIAS DEL LIBRO TODAS CONTESTADAS Y CON
LOS SELLOS ORIGINALES.
EL
ALUMNO DEBE
LLEVAR
COMPUTADORA CON LOS PROGRAMAS
DESCARGADOS.
EL
TOTAL DE VARIANTES ES DEL 70%
EL
AXAMEN ESCRITO SE PRESENTARÁ EN LA FECHA INDICADA POR LA DIRECCIÓN.
LAS
ACTIVIDADES SE PRESENTARÁN EN HORARIOS DE CLASE CON LOS ALUMNOS DE PRIMER
SEMESTRE Y SE DARÁ UNA EXPLICACIÓN A LOS ALUMNOS.
|
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
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Sumatoria
|
100 %
|
Sumatoria
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100%
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Sumatoria
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100%
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domingo, 8 de junio de 2014
GUÍA DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN ll 2014 (REDES E INTERNET)
GUÍA DE INTERNET Y REDES (PERIODO JUNIO 2014)
1.
Dominio
que indica el tipo de sitio.
2.
¿Extensión que indica el país donde está la
computadora
3.
Una
tarjeta de red permite la
comunicación entre diferentes aparatos conectados entre si y también permite
compartir recursos entre dos o más equipos.
4.
También
llamadas radio de alta frecuencia, su ventaja es que pueden transmitir a
grandes distancias con poca potencia y su desventaja es que son menos flexibles
que otras ondas.
5.
Son
las ondas que utilizan la fibra óptica para transmitir por el vidrio.
6.
Empresa
con conexión permanente que ofrece servicios a internet a otras empresas o
particulares.
7.
Es
un conjunto de equipos conectados por medio de cables, señales, ondas o
cualquier otro método de transporte de datos, que comparten información,
recursos y servicios
8.
Es un dispositivo de hardware para
interconexión de red de
ordenadores que opera en la capa tres (nivel de red).
9.
Sus ventajas son la libertad geográfica, su alta
velocidad... . pero sus desventajas tiene como gran problema el retardo de las
transmisiones debido a tener que viajar grandes distancias.
10.
Lo que comúnmente se conoce como página Web.
- Conjunto de millones de computadoras conectadas entre si a
nivel mundial.
- Es el componente utilizado para modular-desmodular la
señal , es decir, pasar de analógica a digital o al revés.
13.
Es un término que
se aplica a cualquier objeto que usa simultáneamente diferentes formas de
contenido informativo como texto, sonido, imágenes, animación y video.
- Sirve para corregir los puntos de debilidad de la
señal producidos por el espacio
recorrido y la reenvía.
- Se llama así al envío masivo con correo electrónico, es
decir, mandar grandes cantidades de correo o mensajes muy largos a muchos
usuarios, esta puede ser enviado a nuestra base de datos.
- (UNIVERSAL PRESOURCE LOCATOR) dirección universal
identificadora de un recurso o servicio en internet. Normalmente se asocia
a la dirección de una página web.
- Bus universal serie, es un puerto que conecta todo tipo de
equipamiento al ordenador, tales impresoras, ratones, discos externos, módem,
etc.
- Es un operador del sistema de un sitio web. Es la persona
que se encarga de administrar información y contenido de un sitio web.
19.
WORLD
WIDE WEB es el servicio más
popular de internet que ofrece las llamadas páginas web de contenido
multimedia.
20.
Es la forma más extendida de conectar una red
local o LAN. Hasta hoy, los ordenadores conectados entre si, utilizan
ampliamente esta tecnología aunque están surgiendo métodos alternativos de
conexión.
- Es el mejor medio físico disponible gracias a su velocidad
y su ancho de banda, pero su inconveniente es su costo.
- Poseen las mismas técnicas que las empleadas por la fibra
óptica pero son por el aire. Son una excelente opción por las distancias cortas, hasta los
dos kilómetros generalmente.
23.
Es el servicio que permite enviar y recibir
mensajes a través de la red.
24.
Sirve para mandar la señal a todos los usuarios
de internet.
25.
¿Quién
publicó en julio de 1961 el primer documento sobre la teoría de conmutación de
paquetes?
26.
¿En qué
se convirtió NSFNE
29.
Es el proveedor de servicios de Internet.
Red.
32.
Es un
documento digital mediante el cual una autoridad garantiza la vinculación entre
la identidad de un sujeto o entidad y su clave pública.
33.
Consiste en transformar un texto en claro
(inteligible por todos) mediante un mecanismo de texto.
34.
Es la red de área local
o conjunto de ordenadores de computadoras que pueden compartir
datos.
35.
Método de presentación de la información que
permite hacer una lectura no secuencial de la misma. Trata de emular el modo en
que el cerebro humano almacena y recupera la información.
36.
Es la red de área local.
37.
Las
emisiones pueden ser de forma analógica o digitales pero han de estar en línea
visible.
38.
Sobrenombre
que se usa en los chats, correos, grupos de noticias y en general en Internet.
39.
Es un sitio web cuyo objetivo es ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el
acceso a una serie de recursos y de servicios, entre los que suelen encontrarse
buscadores, foros, documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc.
40.
¿A
qué año se remonta los orígenes de Internet?
41.
¿Cómo
se llamó la primera conexión de computadoras?
42.
¿En
qué año se creó la www?
43.
¿Cuál
es el otro significado de www?
45.
Es una red privada que
utiliza herramientas
tipo internet
, pero disponible solamente dentro de la
organización.
46.
Área de red metropolitana. Este tipo de redes pueden cubrir caminos o
una ciudad entera.
47.
Es
una página de Internet que permite realizar búsquedas en la red.
48.
¿Qué
otro nombre reciben los navegadores?
50.
Significa plática.
51.
Contiene sonidos e imagen en tiempo real, te
permite hablar y/o ver a otras personas.
52.
¿En qué año aparecieron las Ethernet?
53.
Es la red de área extensa.
54.
Es la forma en que las computadoras están unidas
unas a otras.
55.
En esta red las computadoras se conectan
formando un círculo.
56.
Las estaciones de cables están formadas por un
solo segmento de cable.
57.
Las estaciones están conectadas por separado a
un único punto, normalmente con un panel de control centralizado, como un
concentrador de cableado.
- Es una red inalámbrica, su gran ventaja es que podemos
conectar equipos en cualquier lugar de la casa u oficina sin necesidad de
cables.
- Es un lenguaje común de comunicación para todas las
computadoras que integran la red.
60.
¿Quién diseñó los servicios que actualmente
ofrece internet?
sábado, 5 de octubre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
viernes, 6 de septiembre de 2013
GUIA DE PROYECTOS INSTITUCIONALES I
GUIA DE PROYECTOS INSTITUCIONALES I
PRIMER: SEMESTRE CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014 TURNO: VESPERTINO
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________GRADO Y GRUPO N.L.
1. Es la distinción de cualquier tipo entre cualquier persona, animal, o cosa y su semejante. Se refiere al ente que existe como idéntico a sí mismo en todo tiempo y espacio.
2. Es el resultado de la historia, valores, ritos, mitos organización y estrategias.
3. Identifica una de las necesidades básicas necesidad básica del ser humano.
4. Se establece a largo plazo, que se quiere hacer y hasta donde se quiere llegar, es la imagen futura de cualquier institución o empresa.
5. Identifica a que se refiere el motivo, propósito y fin; es la razón de ser de una empresa.
6. Ser una institución de alto desempeño en la formación integral de jóvenes bachilleres, a través del compromiso, la responsabilidad y el respeto a fin de incidir en el ingreso al nivel superior, en su desarrollo personal y profesional.
7. Proporcionar un servicio educativo de calidad, con calidez para favorecer la formación de competencias (genéricas y específicas) a través del desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, a fin de elevar los indicadores de eficiencia institucional.
8. Ubica los valores más importantes para tu institución son:
9. Es la actitud que implica las consideraciones hacia sí mismo y hacia los demás.
10. Identifica a que corresponde la práctica, de una cultura personal al responder con habilidad ante los compromisos inherentes al desarrollo personal y profesional.
11. Es aceptar que los sujetos poseemos diferentes individuales, las cuales se reflejan en el respeto a las diversas opiniones, creencias, culturas, conocimientos, capacidades y discapacidades.
12. Los seres humanos necesitan de estas para el buen funcionamiento de las relaciones sociales y el bienestar común ya que todos somos seres sociales.
13. Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Hacer uso adecuado de las instalaciones y servicios que ofrece la escuela, respetando las normas, manuales y reglamentos que rigen, en la utilización de dichas instalaciones.
14. Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Portar su credencial, que lo acredite como estudiante de la institución y mostrarla cuando se solicite.
15. Ubica a que se refiere el siguiente ejemplo. Reporte con registro para su seguimiento y citatorio para el padre o tutor.
16. Señala a que corresponden estas normas de convivencia que permiten y regulan las relaciones entre los integrantes e tu escuela, las encontramos en:
17. Es lo que hace que uno sea sí mismo y no otro, permitiendo que los demás reconozcan a la persona, su forma de ser especifica y particular.
18. Elige a que corresponde la referencia al aspecto exterior o apariencia del sujeto.
19. Es el proceso de ser justo con las mujeres y los hombres, introduciendo medidas para compensar las desventajas históricas y sociales.
20. Cuando un hombre recibe el mismo trato, el mismo salario, y las mismas oportunidades en una empresa.
21. Es la defensa de valores propios de una comunidad, la lealtad de los ciudadanos o los intereses de la nación o del país.
22. Es el amor a la patria y el orgullo nacional que permite la construcción de identidad.
23. Este símbolo patrio se redacto en 1854, por Francisco Gonzales Bocanegra y Jaime Nuno es importante ya que nos da identidad como mexicanos.
24. Es importante ubicar el medio geográfico del Estado donde vives, cuantos municipios conforman el estado de México.
25. Identifica quien es el actual gobernador del estado de México.
26. Ubica algunos municipios que forman parte del estado de México.
27. El zoológico de Zacango es una zona turística que se encuentra en:
28. Esta rama de la filosofía se encarga del estudio de los valores:
29. Se refiere una regla de conducta obligatoria que permite convivir a los sujetos en sociedad:
30. En una fiesta se reunieron los dos socios de una empresa, cada uno con su esposa, seis de sus empleados con sus esposas y tres niños por cada familia de los empleados ¿cuántos fueron en total a la fiesta?
31. Este tipo de inteligencia es definida como la habilidad para alcanzar el éxito en tres dominios o dimensiones.
32. La solución de problemas tiene un carácter de tipo
33. El fracaso es temporal, el verdadero fracaso consiste en no hacer
34. Es la capacidad de distinguir los componentes esenciales de un todo
35. Es conocido como el proceso dirigido que permite solucionar problemas, esto es la actividad que mueve al sujeto o trata de moverlo a través de una serie de pasos a un estado deseado.
36. Es la capacidad para solucionar problemas y realizarlos mediante innovaciones positivas para sus fines.
37. Es definida como un situación anticipada que requiere respuestas por parte de la persona, para un funcionamiento adaptativo cuyas variables u opciones no están disponibles o identificables, debido a las barreras u obstáculos.
38. El objetivo, planteamiento y restricciones, son claros y el campo de acción es limitado.
39. El objetivo y el planteamiento son ambiguos o inexistentes, el campo de acción es ilimtado.
40. Los resultados son inciertos, los componentes están a la vista pero las alternativas no son previsibles.
41. Se utilizan en el ámbito académico o escolar
42. Utilizan el pensamiento divergente, son de oposición o contrariedad
43. Utilizan el pensamiento divergente, son no estructurados
44. Es una habilidad que se requiere para solucionar problemas de razonamiento
45. Es el pensamiento que se mueve en varias direcciones
46. Es una situación difícil de resolver.
47. Para resolver un problema, lo primero que se tiene que hacer es:
48. El siguiente paso para solucionar un problema es:
49. Para considerar que un problema está resuelto se llega a:
50. Es cuando un individuo se siente valioso y capaz.
51. Es cuando un individuo se siente inepto, inseguro y poco valioso.
52. Es la forma en que pensamos, sentimos y actuamos en la vida, la manifestamos con el manejo de nuestras emociones.
53. Es el buen funcionamiento fisiológico de nuestro organismo.
54. Significa más allá del conocimiento.
55. Identifica a que se refiere el conocimiento que se genera a través de las operaciones mentales.
56. Identifica a que inteligencia corresponde el desarrollo del conocimiento a través escuchar:
57. Genero mi conocimiento practicando, manipulando y experimentando.
58. Concierne al examen y evaluación de las creencias y acciones, es un pensamiento razonable que se centra en lo que decidimos creer o hacer.
59. Es un conjunto de habilidades que tienden a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar, generalmente se clasifican en genéricas y especificas.
60. Es una habilidad cognitiva que se tiene que desarrollar en las habilidades matemáticas:
lunes, 12 de agosto de 2013
NO TE COMPORTES COMO UN ELEFANTE ENCADENADO
NO TE COMPORTES COMO UN ELEFANTE ENCADENADO
En muchas ocasiones en el desarrollo de una acción formativa solemos recurrir al uso de fábulas, cuentos o historias para ayudar a la reflexión a los participantes. La historia se utiliza como disparador de la reflexión desde la fantasía y la recreación.
Hoy os traigo un cuento que a mí me gusta mucho, y que ayuda a entender como muchas personas son capaces de vivir y aceptar situaciones difíciles, incluso dramáticas sin plantearse que puede existir ninguna otra opción. Aceptan con resignación anclados en el resultado de experiencias pasadas sin llegar a cuestionarse que las circunstancias cambian y con ellas nosotros, nuestras capacidades y posibilidades.
Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de su peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces?.¿Por qué no huye?
Cuando tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapa porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia: "Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan?"
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:
El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca.
Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él.
Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía...
Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE.
Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer.
Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
Jorge Bucay
Todos tenemos nuestras propias estacas, condicionados por el recuerdo pasado de un "no puedo", que nos restan libertad. La única forma de liberarnos, es volver a intentarlo de nuevo, confiando en que podemos, los momentos y nosotros mismos somos distintos y los resultados pueden serlo también.
Las creencias son juicios profundamente arraigados y vinculados a experiencias pasadas (infancia, educación, relaciones, etc.) que influyen en nuestras acciones y decisiones, y las impulsan en una determinada dirección. Estas creencias que no son más que interpretaciones de una realidad en muchos casos pasada, son consideradas como hechos constatados, y se convierten en juicios de valoración de las experiencias presentes. En definitiva nuestras creencias filtran cómo vemos la realidad, y por tanto, cómo actuamos ante ella en el momento presente.
Las creencias limitantes nos atan y restringen nuestra oportunidad de experimentar y afrontar nuevos retos, realidades y vivencias.
Este cuento es útil para entender mejor cómo funcionamos y cómo la creencia más limitante, la del "NO PUEDO" condiciona nuestro pensamiento, ideas, sentimientos y acciones.
"Tu única manera de saber si es cierto o no, es intentarlo de nuevo, poniendo en el intento todo tu corazón..."Jorge Bucay.
En muchas ocasiones en el desarrollo de una acción formativa solemos recurrir al uso de fábulas, cuentos o historias para ayudar a la reflexión a los participantes. La historia se utiliza como disparador de la reflexión desde la fantasía y la recreación.
Hoy os traigo un cuento que a mí me gusta mucho, y que ayuda a entender como muchas personas son capaces de vivir y aceptar situaciones difíciles, incluso dramáticas sin plantearse que puede existir ninguna otra opción. Aceptan con resignación anclados en el resultado de experiencias pasadas sin llegar a cuestionarse que las circunstancias cambian y con ellas nosotros, nuestras capacidades y posibilidades.
Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de su peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces?.¿Por qué no huye?
Cuando tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapa porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia: "Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan?"
Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:
El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca.
Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él.
Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía...
Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE.
Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer.
Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
Jorge Bucay
Todos tenemos nuestras propias estacas, condicionados por el recuerdo pasado de un "no puedo", que nos restan libertad. La única forma de liberarnos, es volver a intentarlo de nuevo, confiando en que podemos, los momentos y nosotros mismos somos distintos y los resultados pueden serlo también.
Las creencias son juicios profundamente arraigados y vinculados a experiencias pasadas (infancia, educación, relaciones, etc.) que influyen en nuestras acciones y decisiones, y las impulsan en una determinada dirección. Estas creencias que no son más que interpretaciones de una realidad en muchos casos pasada, son consideradas como hechos constatados, y se convierten en juicios de valoración de las experiencias presentes. En definitiva nuestras creencias filtran cómo vemos la realidad, y por tanto, cómo actuamos ante ella en el momento presente.
Las creencias limitantes nos atan y restringen nuestra oportunidad de experimentar y afrontar nuevos retos, realidades y vivencias.
Este cuento es útil para entender mejor cómo funcionamos y cómo la creencia más limitante, la del "NO PUEDO" condiciona nuestro pensamiento, ideas, sentimientos y acciones.
"Tu única manera de saber si es cierto o no, es intentarlo de nuevo, poniendo en el intento todo tu corazón..."Jorge Bucay.
miércoles, 21 de diciembre de 2011
GUIA DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE PROYECTOS INSTITUCIONALES I
SEGUNDA GUIA DE PROYECTICOS INSTITUCIONALES I
. Identifica a que se refiere el motivo, propósito y fin; es la razón de ser de una empresa.
A) Visión
B) Misión
C) Identidad
D) Valores
E) Metas
Ser una institución de alto desempeño en la formación integral de jóvenes bachilleres, a través del compromiso, la responsabilidad y el respeto a fin de incidir en el ingreso al nivel superior, en su desarrollo personal y profesional.
A) Identidad personal
B)Misión Institucional
C) Visión Institucional
D)Valores Institucionales
E) Normas de
convivencia
Proporcionar un servicio educativo de calidad, con calidez para favorecer la formación de competencias (genéricas y específicas) a través del desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, a fin de elevar los indicadores de eficiencia institucional.
A) Identidad Personal
B)Misión Institucional C) Visión Institucional
D)Valores Institucionales
E) Objetivos
Personales
Ubica los valores más importantes para tu institución son:
A) Amor, cooperación, tolerancia
B) Amor, amistad, Cooperación C) Libertad, responsabilidad, amor
D) Amor, Libertad, Solidaridad
E) Tolerancia, respeto, Responsabilidad
. Es la actitud que implica las consideraciones hacia sí mismo y hacia los demás.
A) Amor B) Respeto C) Responsabilidad D) Amistad E) Tolerancia
Identifica a que corresponde la práctica, de una cultura personal al responder con habilidad ante los compromisos inherentes al desarrollo personal y profesional.
A) Responsabilidad B) Respeto C) Tolerancia D) Amistad E) Amor
Es aceptar que los sujetos poseemos diferentes individuales, las cuales se reflejan en el respeto a las diversas opiniones, creencias, culturas, conocimientos, capacidades y discapacidades.
A) Tolerancia B) Amor C) Respeto D) Responsabilidad E) Solidaridad
. Los seres humanos necesitan de estas para el buen funcionamiento de las relaciones sociales y el bienestar común ya que todos somos seres sociales.
A) Normas sociales B) Normas morales C) Normas de convivencia D) Normas familiares E) Normas Religiosas
Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Hacer uso adecuado de las instalaciones y servicios que ofrece la escuela, respetando las normas, manuales y reglamentos que rigen, en la utilización de dichas instalaciones.
A) Reglas
B) Obligaciones
C) Medidas
D) Sanciones
E) Derecho
Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Portar su credencial, que lo acredite como estudiante de la institución y mostrarla cuando se solicite.
A) Reglas B) Obligaciones C) Sanciones D) Derechos E) Medidas
Ubica a que se refiere el siguiente ejemplo. Reporte con registro para su seguimiento y citatorio para el padre o tutor.
A) Obligaciones
B) Derechos
C) Sanciones
D) Control
E) Medida
Señala a que corresponden estas normas de convivencia que permiten y regulan las relaciones entre los integrantes e tu escuela, las encontramos en:
A) Constitución
B) Reglamento
C)Normatividad
D) Leyes
E) Códigos
Es lo que hace que uno sea sí mismo y no otro, permitiendo que los demás reconozcan a la persona, su forma de ser especifica y particular.
A) Identidad Grupal B)Identidad Institucional C)Identidad Mexiquense D)Identidad Nacional E)Identidad Personal
Elige a que corresponde la referencia al aspecto exterior o apariencia del sujeto.
A) Autoimagen B) Cualidad C) Identidad D) Autoestima E) Reconocimiento
Es el proceso de ser justo con las mujeres y los hombres, introduciendo medidas para compensar las desventajas históricas y sociales.
A) Equidad de Género B) Justicia C) Igualdad D) Coincidencia E) Identidad
Cuando un hombre recibe el mismo trato, el mismo salario, y las mismas oportunidades en una empresa.
A) Identidad B) Igualdad C) Justicia D)Equidad de Género E)Identidad Personal
Es la defensa de valores propios de una comunidad, la lealtad de los ciudadanos o los intereses de la nación o del país.
A)Identidad Institucional
B) Identidad
C)Identidad Personal
D) Identidad Moral
E) Identidad
Nacional
Es el amor a la patria y el orgullo nacional que permite la construcción de identidad.
A) Nación
B) Estado
C) Nacionalismo
D) Nacionalidad
E) Mexiquense
Este símbolo patrio se redacto en 1854, por Francisco Gonzales Bocanegra y Jaime Nuno es importante ya que nos da identidad como mexicanos.
A) Bandera naciona B) Himno al Estado de México C) Himno Nacional Mexicano D) Constitución política de los Estados unidos mexicanos E) Escudo Nacional
Es importante ubicar el medio geográfico del Estado donde vives, cuantos municipios conforman el estado de México.
A) 122 B) 125 C) 132 D) 152 E) 112
Identifica quien es el actual gobernador del estado de México.
A) Felipe Calderón
B) Arturo Montiel
C) Enrique Peña
D) Eruviel
E) Andrés Manual López Obrador
Ubica algunos municipios que forman parte del estado de México.
A) Ecatepec, Álvaro obregón e Izcalli
B) Los Reyes, Iztacalco, Ixtapaluca
C) Netzahualcóyotl, Ameca meca, Naucalpan
D)Coyoacan, Xochimilco, Ixtapaluca E)Xochimilco, Naucalpan, Ixtapaluca
El zoológico de Zacango es una zona turística que se encuentra en:
A) Tabasco B) D.F C) Chiapas D) Veracruz E) Toluca
Este rama de la filosofía se encarga del estudio de los valores:
A) Ética
B) Moral
C) Axiología
D) Metafisica
E) Lógica
Se refiere una regla de conducta obligatoria que permite convivir a los sujetos en sociedad:
A) Ley B) Regla C) Derecho D) Norma E) Reglamento
En una fiesta se reunieron los dos socios de una empresa, cada uno con su esposa, seis de sus empleados con sus esposas y tres niños por cada familia de los empleados ¿cuántos fueron en total a la fiesta?
A) 34
B) 12
C) 10
D) 11
E) 15
Este tipo de inteligencia es definida como la habilidad para alcanzar el éxito en tres dominios o dimensiones.
A) Teoría de las inteligencias múltiples B) Teoría de la percepción sensorial
C) Teoría triádica de la inteligencia
D) Teoría trifásica
E) Teoría innovadora de la inteligencia
La solución de problemas tiene un carácter de tipo
A) actitudinal
B) emocional
C) ordinal
D) procedimental
E) espacial
El fracaso es temporal, el verdadero fracaso consiste en no hacer
A) lo debido
B) lo aprobado
C) lo dicho
D) nada
E) todo
Es la capacidad de distinguir los componentes esenciales de un todo
A) básica
B) sintética
C) analítica
D) operativa
E) procedimental
Es conocido como el proceso dirigido que permite solucionar problemas, esto es la actividad que mueve al sujeto o trata de moverlo a través de una serie de pasos a un estado deseado.
A) pensar B) dirigir C) amar D) conversar E) hablar
Es la capacidad para solucionar problemas y realizarlos mediante innovaciones positivas para sus fines.
A) divergencia B) convergencia C) heurística D) semántica E) sintáctica
Es definida como un situación anticipada que requiere respuestas por parte de la persona, para un funcionamiento adaptativo cuyas variables u opciones no están disponibles o identificables, debido a las barreras u obstáculos.
A) duda
B) problema
C) acertijo
D) reto
E) conducta
El objetivo, planteamiento y restricciones, son claros y el campo de acción es limitado.
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
El objetivo y el planteamiento son ambiguos o inexistentes, el campo de acción es ilimtado.
A) estructurados
B) no estructurados
C) moderadamente estructurados
D) sin estructurar
E) dispersos
Los resultados son inciertos, los componentes están a la vista pero las alternativas no son previsibles.
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Se utilizan en el ámbito académico o escolar
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Utilizan el pensamiento divergente, son de oposición o contrariedad
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Utilizan el pensamiento divergente, son no estructurados
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Es una habilidad que se requiere para solucionar problemas de razonamiento
A) constancia
B) análisis
C) meditación
D) concentración
E) emoción
Es el pensamiento que se mueve en varias direcciones
A) convergente B) racional C) emocional D) algebraico E) divergente
Es una situación difícil de resolver.
A) arreglo
B) análisis
C) síntesis
D) problema
E) caos
Para resolver un problema, lo primero que se tiene que hacer es:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
El siguiente paso para solucionar un problema es:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
Para considerar que un problema está resuelto se llega a:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
Es cuando un individuo se siente valioso y capaz.
A) Autoestima Alta
B) Autoestima Baja
C) Autoestima lógicas
D) Autoestima Ilógica
E) Identidad
Es cuando un individuo se siente inepto, inseguro y poco valioso.
A) Autoestima Alta
B) Autoestima Baja
C) Autoestima lógicas
D) Autoestima ilógica
E) Identidad
Es la forma en que pensamos, sentimos y actuamos en la vida, la manifestamos con el manejo de nuestras emociones.
A) Salud Física
B) Salud Natural
C) Salud
D) Emociones
E) Salud Mental
Es el buen funcionamiento fisiológico de nuestro organismo.
A) Salud física
B) Salud natural
C) Salud
D) Salud mental
E) Deporte
Significa más allá del conocimiento.
A) Cognición B) Metacognición C) Habilidad D) Operación E) Análisis
Identifica a que se refiere el conocimiento que se genera a través de las operaciones mentales.
A) Fundamento B) Metacognición C) Habilidad D) Conocimiento E) Kinestésico
Identifica a que inteligencia corresponde el desarrollo del conocimiento a través escuchar:
A) Kinestésico B) Auditivo C) Visual D) Conocimiento E) Hábil
Genero mi conocimiento practicando, manipulando y experimentando.
A) Visual B) Kinestésico C) Auditivo D) Metacognición E) Hábil
Concierne al examen y evaluación de las creencias y acciones, es un pensamiento razonable que se centra en lo que decidimos creer o hacer.
A)Pensamiento Convergente B)Pensamiento Divergente C) Pensamiento D)Pensamiento Creativo E)Pensamiento Crítico
Es un conjunto de habilidades que tienden a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar, generalmente se clasifican en genéricas y especificas.
A) Pensamiento
B) Conocimiento
C) Investigación
D) Competencias
E) Cognición
Es una habilidad cognitiva que se tiene que desarrollar en las habilidades matemáticas:
A) Creatividad B) Lectura C) Escritura D) Cognitiva E) Razonamiento.
Es la distinción de cualquier tipo entre cualquier persona, animal, o cosa y su semejante. Se refiere al ente que existe como idéntico a sí mismo en todo tiempo y espacio.
A) Cualidades
B)Identidad personal
C)Identidad Institucional
D) Identidad
E)Identidad Mexiquense
Es el resultado de la historia, valores, ritos, mitos organización y estrategias.
A)Identidad Institucional B) Identidad nacional
C) Visión
D) Misión
E) Valores
Identifica una de las necesidades básicas necesidad básica del ser humano.
A) Autoimagen B) Autoestima
C) Identidad
D) Misión
E) Valores
Se establece a largo plazo, que se quiere hacer y hasta donde se quiere llegar, es la imagen futura de cualquier institución o empresa.
A) Identidad B) Valores C) Misión D) Visión E) Objetivos
. Identifica a que se refiere el motivo, propósito y fin; es la razón de ser de una empresa.
A) Visión
B) Misión
C) Identidad
D) Valores
E) Metas
Ser una institución de alto desempeño en la formación integral de jóvenes bachilleres, a través del compromiso, la responsabilidad y el respeto a fin de incidir en el ingreso al nivel superior, en su desarrollo personal y profesional.
A) Identidad personal
B)Misión Institucional
C) Visión Institucional
D)Valores Institucionales
E) Normas de
convivencia
Proporcionar un servicio educativo de calidad, con calidez para favorecer la formación de competencias (genéricas y específicas) a través del desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, a fin de elevar los indicadores de eficiencia institucional.
A) Identidad Personal
B)Misión Institucional C) Visión Institucional
D)Valores Institucionales
E) Objetivos
Personales
Ubica los valores más importantes para tu institución son:
A) Amor, cooperación, tolerancia
B) Amor, amistad, Cooperación C) Libertad, responsabilidad, amor
D) Amor, Libertad, Solidaridad
E) Tolerancia, respeto, Responsabilidad
. Es la actitud que implica las consideraciones hacia sí mismo y hacia los demás.
A) Amor B) Respeto C) Responsabilidad D) Amistad E) Tolerancia
Identifica a que corresponde la práctica, de una cultura personal al responder con habilidad ante los compromisos inherentes al desarrollo personal y profesional.
A) Responsabilidad B) Respeto C) Tolerancia D) Amistad E) Amor
Es aceptar que los sujetos poseemos diferentes individuales, las cuales se reflejan en el respeto a las diversas opiniones, creencias, culturas, conocimientos, capacidades y discapacidades.
A) Tolerancia B) Amor C) Respeto D) Responsabilidad E) Solidaridad
. Los seres humanos necesitan de estas para el buen funcionamiento de las relaciones sociales y el bienestar común ya que todos somos seres sociales.
A) Normas sociales B) Normas morales C) Normas de convivencia D) Normas familiares E) Normas Religiosas
Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Hacer uso adecuado de las instalaciones y servicios que ofrece la escuela, respetando las normas, manuales y reglamentos que rigen, en la utilización de dichas instalaciones.
A) Reglas
B) Obligaciones
C) Medidas
D) Sanciones
E) Derecho
Identifica a que corresponde el siguiente ejemplo. Portar su credencial, que lo acredite como estudiante de la institución y mostrarla cuando se solicite.
A) Reglas B) Obligaciones C) Sanciones D) Derechos E) Medidas
Ubica a que se refiere el siguiente ejemplo. Reporte con registro para su seguimiento y citatorio para el padre o tutor.
A) Obligaciones
B) Derechos
C) Sanciones
D) Control
E) Medida
Señala a que corresponden estas normas de convivencia que permiten y regulan las relaciones entre los integrantes e tu escuela, las encontramos en:
A) Constitución
B) Reglamento
C)Normatividad
D) Leyes
E) Códigos
Es lo que hace que uno sea sí mismo y no otro, permitiendo que los demás reconozcan a la persona, su forma de ser especifica y particular.
A) Identidad Grupal B)Identidad Institucional C)Identidad Mexiquense D)Identidad Nacional E)Identidad Personal
Elige a que corresponde la referencia al aspecto exterior o apariencia del sujeto.
A) Autoimagen B) Cualidad C) Identidad D) Autoestima E) Reconocimiento
Es el proceso de ser justo con las mujeres y los hombres, introduciendo medidas para compensar las desventajas históricas y sociales.
A) Equidad de Género B) Justicia C) Igualdad D) Coincidencia E) Identidad
Cuando un hombre recibe el mismo trato, el mismo salario, y las mismas oportunidades en una empresa.
A) Identidad B) Igualdad C) Justicia D)Equidad de Género E)Identidad Personal
Es la defensa de valores propios de una comunidad, la lealtad de los ciudadanos o los intereses de la nación o del país.
A)Identidad Institucional
B) Identidad
C)Identidad Personal
D) Identidad Moral
E) Identidad
Nacional
Es el amor a la patria y el orgullo nacional que permite la construcción de identidad.
A) Nación
B) Estado
C) Nacionalismo
D) Nacionalidad
E) Mexiquense
Este símbolo patrio se redacto en 1854, por Francisco Gonzales Bocanegra y Jaime Nuno es importante ya que nos da identidad como mexicanos.
A) Bandera naciona B) Himno al Estado de México C) Himno Nacional Mexicano D) Constitución política de los Estados unidos mexicanos E) Escudo Nacional
Es importante ubicar el medio geográfico del Estado donde vives, cuantos municipios conforman el estado de México.
A) 122 B) 125 C) 132 D) 152 E) 112
Identifica quien es el actual gobernador del estado de México.
A) Felipe Calderón
B) Arturo Montiel
C) Enrique Peña
D) Eruviel
E) Andrés Manual López Obrador
Ubica algunos municipios que forman parte del estado de México.
A) Ecatepec, Álvaro obregón e Izcalli
B) Los Reyes, Iztacalco, Ixtapaluca
C) Netzahualcóyotl, Ameca meca, Naucalpan
D)Coyoacan, Xochimilco, Ixtapaluca E)Xochimilco, Naucalpan, Ixtapaluca
El zoológico de Zacango es una zona turística que se encuentra en:
A) Tabasco B) D.F C) Chiapas D) Veracruz E) Toluca
Este rama de la filosofía se encarga del estudio de los valores:
A) Ética
B) Moral
C) Axiología
D) Metafisica
E) Lógica
Se refiere una regla de conducta obligatoria que permite convivir a los sujetos en sociedad:
A) Ley B) Regla C) Derecho D) Norma E) Reglamento
En una fiesta se reunieron los dos socios de una empresa, cada uno con su esposa, seis de sus empleados con sus esposas y tres niños por cada familia de los empleados ¿cuántos fueron en total a la fiesta?
A) 34
B) 12
C) 10
D) 11
E) 15
Este tipo de inteligencia es definida como la habilidad para alcanzar el éxito en tres dominios o dimensiones.
A) Teoría de las inteligencias múltiples B) Teoría de la percepción sensorial
C) Teoría triádica de la inteligencia
D) Teoría trifásica
E) Teoría innovadora de la inteligencia
La solución de problemas tiene un carácter de tipo
A) actitudinal
B) emocional
C) ordinal
D) procedimental
E) espacial
El fracaso es temporal, el verdadero fracaso consiste en no hacer
A) lo debido
B) lo aprobado
C) lo dicho
D) nada
E) todo
Es la capacidad de distinguir los componentes esenciales de un todo
A) básica
B) sintética
C) analítica
D) operativa
E) procedimental
Es conocido como el proceso dirigido que permite solucionar problemas, esto es la actividad que mueve al sujeto o trata de moverlo a través de una serie de pasos a un estado deseado.
A) pensar B) dirigir C) amar D) conversar E) hablar
Es la capacidad para solucionar problemas y realizarlos mediante innovaciones positivas para sus fines.
A) divergencia B) convergencia C) heurística D) semántica E) sintáctica
Es definida como un situación anticipada que requiere respuestas por parte de la persona, para un funcionamiento adaptativo cuyas variables u opciones no están disponibles o identificables, debido a las barreras u obstáculos.
A) duda
B) problema
C) acertijo
D) reto
E) conducta
El objetivo, planteamiento y restricciones, son claros y el campo de acción es limitado.
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
El objetivo y el planteamiento son ambiguos o inexistentes, el campo de acción es ilimtado.
A) estructurados
B) no estructurados
C) moderadamente estructurados
D) sin estructurar
E) dispersos
Los resultados son inciertos, los componentes están a la vista pero las alternativas no son previsibles.
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Se utilizan en el ámbito académico o escolar
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Utilizan el pensamiento divergente, son de oposición o contrariedad
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Utilizan el pensamiento divergente, son no estructurados
A) estructurados B) no estructurados C) moderadamente estructurados D) sin estructurar E) dispersos
Es una habilidad que se requiere para solucionar problemas de razonamiento
A) constancia
B) análisis
C) meditación
D) concentración
E) emoción
Es el pensamiento que se mueve en varias direcciones
A) convergente B) racional C) emocional D) algebraico E) divergente
Es una situación difícil de resolver.
A) arreglo
B) análisis
C) síntesis
D) problema
E) caos
Para resolver un problema, lo primero que se tiene que hacer es:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
El siguiente paso para solucionar un problema es:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
Para considerar que un problema está resuelto se llega a:
A) Realizar el modelo real que representa a un problema
B) Presentar procedimientos para solucionar
C) Aplicar estrategias a resolver problemas D) Socializar las soluciones encontradas
E) Establecer patrones de solución de problemas
Es cuando un individuo se siente valioso y capaz.
A) Autoestima Alta
B) Autoestima Baja
C) Autoestima lógicas
D) Autoestima Ilógica
E) Identidad
Es cuando un individuo se siente inepto, inseguro y poco valioso.
A) Autoestima Alta
B) Autoestima Baja
C) Autoestima lógicas
D) Autoestima ilógica
E) Identidad
Es la forma en que pensamos, sentimos y actuamos en la vida, la manifestamos con el manejo de nuestras emociones.
A) Salud Física
B) Salud Natural
C) Salud
D) Emociones
E) Salud Mental
Es el buen funcionamiento fisiológico de nuestro organismo.
A) Salud física
B) Salud natural
C) Salud
D) Salud mental
E) Deporte
Significa más allá del conocimiento.
A) Cognición B) Metacognición C) Habilidad D) Operación E) Análisis
Identifica a que se refiere el conocimiento que se genera a través de las operaciones mentales.
A) Fundamento B) Metacognición C) Habilidad D) Conocimiento E) Kinestésico
Identifica a que inteligencia corresponde el desarrollo del conocimiento a través escuchar:
A) Kinestésico B) Auditivo C) Visual D) Conocimiento E) Hábil
Genero mi conocimiento practicando, manipulando y experimentando.
A) Visual B) Kinestésico C) Auditivo D) Metacognición E) Hábil
Concierne al examen y evaluación de las creencias y acciones, es un pensamiento razonable que se centra en lo que decidimos creer o hacer.
A)Pensamiento Convergente B)Pensamiento Divergente C) Pensamiento D)Pensamiento Creativo E)Pensamiento Crítico
Es un conjunto de habilidades que tienden a transmitir el significado de lo que la persona es capaz o es competente para ejecutar, generalmente se clasifican en genéricas y especificas.
A) Pensamiento
B) Conocimiento
C) Investigación
D) Competencias
E) Cognición
Es una habilidad cognitiva que se tiene que desarrollar en las habilidades matemáticas:
A) Creatividad B) Lectura C) Escritura D) Cognitiva E) Razonamiento.
Es la distinción de cualquier tipo entre cualquier persona, animal, o cosa y su semejante. Se refiere al ente que existe como idéntico a sí mismo en todo tiempo y espacio.
A) Cualidades
B)Identidad personal
C)Identidad Institucional
D) Identidad
E)Identidad Mexiquense
Es el resultado de la historia, valores, ritos, mitos organización y estrategias.
A)Identidad Institucional B) Identidad nacional
C) Visión
D) Misión
E) Valores
Identifica una de las necesidades básicas necesidad básica del ser humano.
A) Autoimagen B) Autoestima
C) Identidad
D) Misión
E) Valores
Se establece a largo plazo, que se quiere hacer y hasta donde se quiere llegar, es la imagen futura de cualquier institución o empresa.
A) Identidad B) Valores C) Misión D) Visión E) Objetivos
GUIA DE INFORMATICA Y COMPUTACIÓN I
GUIA DE INFORMATICA Y COMPUTACIÓN I
1. ¿CÚAL FUE EL PRIMER INSTRUMENTO MECÁNICO DE CONTABILIDAD?
2. ¿CÓMO SE LLAMO LA PRIMER SUMADORA MECÁNICA?
3. ¿QUIEN INVENTO EL ÁBACO?
4. ¿QUÉ CULTURA INVENTO LAS UNIDADES, DECENAS, CENTENAS Y CONCEPTO DE CERO?
5. ¿QUÉ CULTURA INVENTO LA SUMA, RESTA, MULT. DIV. POTENCIAS Y RAICES?
6. ¿QUIÉN INVENTO EL SISTEMA DE BASE 2?
7. ¿QUIÉN ES EL PADRE DE LA COMPUTACIÓN
8. ¿QUIÉN INVENTO LOS TELARES PARA LAS TARJETAS PERFORADAS?
9. ¿QUIÉN UTILIZO LAS TARJETAS PERFORADAS PARA EL CENSO DE POBLACIÓN EN USA.?
10. ¿CON CUAL ICONO DEL ESCRITORIO INGRESAS A LAS UNIDADES DE DISCO
11. ¿QUIÉN INVENTO LAS VÁLVULAS DE VACÍO
12. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA SEGUNDA GENERACIÓN?
13. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA TERCER GENERACIÓN?
14. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA CUARTA GENERACIÓN?
15. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE DETERMINARON LA QUINTA GENERACIÓN?
16. SIGNIFICA: PARTE DURA O FÍSICA DE LA COMPUTADORA
17. SIGNIFICA: PARTE BLANDA O INTANGIBLE DE LA COMPUTADORA
18. SIGNIFICADO QUE SE LE DA A LOS DISPOSITIVOS EXTERNOS DE UNA COMPUTADORA
19. ES UN PERIFÉRICO DE ENTRADA
20. ES UN PERIFÉRICO DE SALIDA
21. ES UN PERIFÉRICO DE ENTRADA /SALIDA
22. ¿CUÁLES SON LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO SECUNDARIO?
23. CUÁL ES LA CAPACIDAD DE MEMORIA DE UN DISCO DE 3.5 HD.
24. CUÁL ES LA CAPACIDAD DE MEMORIA DE UN CD.
25. ¿QUÉ SIGNIFICA CD ROM.?
26. ¿QUÉ SIGNIFICA DVD?
27. ¿CUÁL ES LA MARCA MÁS COMERCIAL DE UN DISCO DURO?
28. FORMA RÁPIDA DE ELIMINARA VIRUS DE UN DISCO
29. QUE SIGNIFICA RAM
30. MENCIONA LO QUE SIGNIFICAN LA EXTENCION: TXT
31. ¿CUÁNTAS TECLAS TIENE UN TECLADO EXTENDIDO NORMAL?
32. ¿CON QUE TECLA OBTENGO LOS SÍMBOLOS: (“ ¿$ % = !”)
33. MENCIONA UN EJEMPLO DE ATAJO CON EL TECLADO
34. PARA QUE SIRVE LA TECLA FI
35. PARA QUE SIRVE LA TECLA TAB
36. CON QUE TECLAS PUEDO SELECCIONAR TEXTO
37. EN LA BARRA DE MENU DONDE SE ENCUENTRA LETRA CAPITAL
38. EN LA BARRA DE MENU DONDE SE ENCUENTRA EFECTOS DE TEXTO
39. EN QUE MENU PUEDO CONFIGURAR PAGINA
40. CUAL ES EL COMANDO ARBOL EN MS DOS
41. CON QUE TECLAS SE VA AL PRINCIPIO DE LA PAGINA
42. EN QUE BARRA SE ENCUENTRA AUTOFORMAS
43. COMO SE CLASIFICA EL SOFTWARE
44. CUAL ES LA DIRECCIÓN PARA CONFIGURAR MOUSE
45. EQUIVALE A UN MILLON DE BYTES
46. EN QUE BARRA SE ENCUENTRAN LOS BOTONES DE REFERENCIA SOBRE LOSPROGRAMAS Y APLICACIONES QUE SE ESTAN EJECUTANDO
47. CON QUE TECLA ELIMINO UNA IMAGEN
48. CON QUE TECLA ELIMINO TEXTO A LA IZQUIERDA
49. CON QUE TECLA AGREGO LETRAS A UNA PALABRA
50. CON QUE TECLA SE VA AL PRINCIPIO DEL RENGLÓN
51. CON QUE TECLA SE VA AL FINAL DEL RENGLÓN
52. CON QUE TECLA SE AVANZA VARIOS RENGLONES
53. CON QUE TECLAS SE REGRESA VARIOS RENGLONES
54. CON QUE TECLA SE IMPRIME PANTALLA
55. CON QUE TECLA SALES DE UNA APLICACIÓN NO VALIDA
56. CON QUE TECLA ACTIVO EL TECLADO NUMERICO
57. CON QUE TECLA ACEPTO UNA INSTRUCCIÓN
58. ¿CON QUE TECLA ENCUENTRO EL MENÚ PARA APAGAR LA COMPUTADORA
59. ¿QUÉ SIGNIFICA CPU?
60. ¿CUÁL ES LA BARRA QUE MUESTRA LA APLICACIÓN QUE SE ESTA UTILIZANDO
1. ¿CÚAL FUE EL PRIMER INSTRUMENTO MECÁNICO DE CONTABILIDAD?
2. ¿CÓMO SE LLAMO LA PRIMER SUMADORA MECÁNICA?
3. ¿QUIEN INVENTO EL ÁBACO?
4. ¿QUÉ CULTURA INVENTO LAS UNIDADES, DECENAS, CENTENAS Y CONCEPTO DE CERO?
5. ¿QUÉ CULTURA INVENTO LA SUMA, RESTA, MULT. DIV. POTENCIAS Y RAICES?
6. ¿QUIÉN INVENTO EL SISTEMA DE BASE 2?
7. ¿QUIÉN ES EL PADRE DE LA COMPUTACIÓN
8. ¿QUIÉN INVENTO LOS TELARES PARA LAS TARJETAS PERFORADAS?
9. ¿QUIÉN UTILIZO LAS TARJETAS PERFORADAS PARA EL CENSO DE POBLACIÓN EN USA.?
10. ¿CON CUAL ICONO DEL ESCRITORIO INGRESAS A LAS UNIDADES DE DISCO
11. ¿QUIÉN INVENTO LAS VÁLVULAS DE VACÍO
12. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA SEGUNDA GENERACIÓN?
13. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA TERCER GENERACIÓN?
14. ¿DISPOSITIVO ELECTRÓNICO QUE DETERMINO LA CUARTA GENERACIÓN?
15. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE DETERMINARON LA QUINTA GENERACIÓN?
16. SIGNIFICA: PARTE DURA O FÍSICA DE LA COMPUTADORA
17. SIGNIFICA: PARTE BLANDA O INTANGIBLE DE LA COMPUTADORA
18. SIGNIFICADO QUE SE LE DA A LOS DISPOSITIVOS EXTERNOS DE UNA COMPUTADORA
19. ES UN PERIFÉRICO DE ENTRADA
20. ES UN PERIFÉRICO DE SALIDA
21. ES UN PERIFÉRICO DE ENTRADA /SALIDA
22. ¿CUÁLES SON LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO SECUNDARIO?
23. CUÁL ES LA CAPACIDAD DE MEMORIA DE UN DISCO DE 3.5 HD.
24. CUÁL ES LA CAPACIDAD DE MEMORIA DE UN CD.
25. ¿QUÉ SIGNIFICA CD ROM.?
26. ¿QUÉ SIGNIFICA DVD?
27. ¿CUÁL ES LA MARCA MÁS COMERCIAL DE UN DISCO DURO?
28. FORMA RÁPIDA DE ELIMINARA VIRUS DE UN DISCO
29. QUE SIGNIFICA RAM
30. MENCIONA LO QUE SIGNIFICAN LA EXTENCION: TXT
31. ¿CUÁNTAS TECLAS TIENE UN TECLADO EXTENDIDO NORMAL?
32. ¿CON QUE TECLA OBTENGO LOS SÍMBOLOS: (“ ¿$ % = !”)
33. MENCIONA UN EJEMPLO DE ATAJO CON EL TECLADO
34. PARA QUE SIRVE LA TECLA FI
35. PARA QUE SIRVE LA TECLA TAB
36. CON QUE TECLAS PUEDO SELECCIONAR TEXTO
37. EN LA BARRA DE MENU DONDE SE ENCUENTRA LETRA CAPITAL
38. EN LA BARRA DE MENU DONDE SE ENCUENTRA EFECTOS DE TEXTO
39. EN QUE MENU PUEDO CONFIGURAR PAGINA
40. CUAL ES EL COMANDO ARBOL EN MS DOS
41. CON QUE TECLAS SE VA AL PRINCIPIO DE LA PAGINA
42. EN QUE BARRA SE ENCUENTRA AUTOFORMAS
43. COMO SE CLASIFICA EL SOFTWARE
44. CUAL ES LA DIRECCIÓN PARA CONFIGURAR MOUSE
45. EQUIVALE A UN MILLON DE BYTES
46. EN QUE BARRA SE ENCUENTRAN LOS BOTONES DE REFERENCIA SOBRE LOSPROGRAMAS Y APLICACIONES QUE SE ESTAN EJECUTANDO
47. CON QUE TECLA ELIMINO UNA IMAGEN
48. CON QUE TECLA ELIMINO TEXTO A LA IZQUIERDA
49. CON QUE TECLA AGREGO LETRAS A UNA PALABRA
50. CON QUE TECLA SE VA AL PRINCIPIO DEL RENGLÓN
51. CON QUE TECLA SE VA AL FINAL DEL RENGLÓN
52. CON QUE TECLA SE AVANZA VARIOS RENGLONES
53. CON QUE TECLAS SE REGRESA VARIOS RENGLONES
54. CON QUE TECLA SE IMPRIME PANTALLA
55. CON QUE TECLA SALES DE UNA APLICACIÓN NO VALIDA
56. CON QUE TECLA ACTIVO EL TECLADO NUMERICO
57. CON QUE TECLA ACEPTO UNA INSTRUCCIÓN
58. ¿CON QUE TECLA ENCUENTRO EL MENÚ PARA APAGAR LA COMPUTADORA
59. ¿QUÉ SIGNIFICA CPU?
60. ¿CUÁL ES LA BARRA QUE MUESTRA LA APLICACIÓN QUE SE ESTA UTILIZANDO
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